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水(shui)杯子19年手記(ji)：不斷地學習與(yu)創(chuang)新(xin)
隨著水(shui)杯子所做的直飲(yin)水(shui)成功(gong)案(an)例越來越多，“水(shui)杯子”的名氣與影響力(li)也在(zai)不(bu)斷(duan)擴大，越來越為(wei)更多大眾所熟知(zhi)。
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這19年來，水杯(bei)子也在不斷地學習。
19歲對于(yu)一(yi)個人的(de)一(yi)生來說，是一(yi)個重要(yao)的(de)分水嶺。19歲之前，我(wo)們主要(yao)是在學(xue)習(xi)，不斷(duan)地學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)各種知識(shi)，以(yi)(yi)及我(wo)們想要(yao)的(de)技能。為了19歲之后(hou)我(wo)們要(yao)面對的(de)一(yi)切，為了19歲之后(hou)我(wo)們面對的(de)一(yi)切可以(yi)(yi)更(geng)美好
對于任(ren)何(he)人和任(ren)何(he)企業來說，學(xue)(xue)習都是(shi)(shi)必須(xu)的，無(wu)論在其成(cheng)長與(yu)發展階(jie)段(duan)還是(shi)(shi)在成(cheng)熟階(jie)段(duan)，都需要不斷(duan)地去學(xue)(xue)習，尤(you)其是(shi)(shi)在成(cheng)長階(jie)段(duan)更是(shi)(shi)需要不斷(duan)地學(xue)(xue)習來完善自(zi)己。
具(ju)體到解決方法，哪怕是一個小零件的問題，都在不(bu)(bu)斷實踐中越(yue)發成熟與(yu)專業。不(bu)(bu)斷地學習與(yu)摸索，終究功夫不(bu)(bu)負(fu)有心人(ren)，水杯子也取得(de)了豐富的經驗。
對應這些寶貴經(jing)驗、不俗成績的，是水(shui)(shui)杯子19年(nian)來取得的數千個成功案例，如，南京大(da)學(xue)(xue)直(zhi)(zhi)飲水(shui)(shui)工程(cheng)(cheng)(cheng)、哈密(mi)市小學(xue)(xue)直(zhi)(zhi)飲水(shui)(shui)工程(cheng)(cheng)(cheng)、鎮(zhen)江市*中學(xue)(xue)直(zhi)(zhi)飲水(shui)(shui)、鎮(zhen)江市第二中學(xue)(xue)直(zhi)(zhi)飲水(shui)(shui)工程(cheng)(cheng)(cheng)、汶川縣*中學(xue)(xue)直(zhi)(zhi)飲水(shui)(shui)工程(cheng)(cheng)(cheng)等校園直(zhi)(zhi)飲水(shui)(shui)項(xiang)目(mu)，以及龍希(xi)國際大(da)酒(jiu)店管(guan)道直(zhi)(zhi)飲水(shui)(shui)工程(cheng)(cheng)(cheng)、無錫靈山(shan)大(da)佛景觀(guan)直(zhi)(zhi)飲水(shui)(shui)工程(cheng)(cheng)(cheng)等酒(jiu)店、公共(gong)場所等的直(zhi)(zhi)飲水(shui)(shui)項(xiang)目(mu)，成功案例已達3000+。
隨著(zhu)水杯子所(suo)做(zuo)的(de)(de)直飲水成(cheng)功案例越來越多，“水杯子”的(de)(de)名氣與影響力也在不斷擴大，越來越為更多大眾所(suo)熟知。
當然，取得了(le)不(bu)俗(su)成(cheng)績，擁有了(le)豐富(fu)的(de)實踐經驗(yan)之后，水杯子(zi)依(yi)然沒有放棄學習(xi)，因為(wei)(wei)水杯子(zi)人深(shen)深(shen)了(le)解，為(wei)(wei)了(le)創新與(yu)未來(lai)更好地發(fa)展(zhan)，學習(xi)是(shi)(shi)永遠需要(yao)的(de)。所謂(wei)“活到(dao)老學到(dao)老”，直白來(lai)說，要(yao)存活必須要(yao)學習(xi)，不(bu)學習(xi)早晚會(hui)被淘(tao)汰(tai)。因為(wei)(wei)這是(shi)(shi)一(yi)個不(bu)斷發(fa)展(zhan)、不(bu)斷進步的(de)社會(hui)，遵(zun)循(xun)的(de)是(shi)(shi)優勝劣汰(tai)的(de)規則。
當然，任何的成功都會經(jing)歷曲折與(yu)磨難，水杯子也一(yi)樣，在(zai)獲得經(jing)驗與(yu)成績的過(guo)(guo)程中，也同樣經(jing)歷過(guo)(guo)挫折與(yu)失敗。
開始，為了(le)推廣直飲水(shui)(shui)，水(shui)(shui)杯子與多家(jia)知名地(di)產(chan)進行了(le)合(he)作，這原本是非常積極有意(yi)義的，但是因為地(di)產(chan)銷售的特(te)殊性，諸如周期性、入住率等(deng)問題，讓直飲水(shui)(shui)在地(di)產(chan)界的推廣陷入了(le)一時的困境。
其后，水(shui)(shui)杯子開始(shi)推(tui)廣與(yu)(yu)發展校園(yuan)直(zhi)(zhi)飲水(shui)(shui)，真(zhen)正迎來(lai)了曙光，讓(rang)(rang)直(zhi)(zhi)飲水(shui)(shui)獲得了更多的(de)認可，也讓(rang)(rang)公(gong)司看(kan)到了直(zhi)(zhi)飲水(shui)(shui)的(de)未來(lai)與(yu)(yu)希望，有了繼續堅(jian)定地走下去(qu)的(de)勇氣(qi)。
自來水問(wen)題(ti)重重、桶裝水衛生安全(quan)(quan)事件頻(pin)頻(pin)曝光，而學(xue)生安全(quan)(quan)健康飲(yin)水的需(xu)求，在很多地區卻未引起學(xue)校(xiao)和師生的足夠重視。2011年3月(yue)19日，全(quan)(quan)國青少年健康飲(yin)水工(gong)程啟動(dong)暨南京(jing)大學(xue)健康飲(yin)水示(shi)范工(gong)程授牌儀式在南京(jing)大學(xue)仙(xian)林校(xiao)區隆重舉行(xing)。
校園(yuan)飲水(shui)關系著青少年學(xue)(xue)生(sheng)的健康成(cheng)長，關系著中華民族的素(su)質(zhi)和祖國的未來，在學(xue)(xue)校范圍(wei)內推行(xing)安全、健康、科(ke)學(xue)(xue)的飲水(shui)工程，確(que)保青少年學(xue)(xue)生(sheng)的身心健康，是“水(shui)杯子”工程的重要組(zu)成(cheng)部分。
為給學生提供安(an)全、便捷的飲水(shui)渠(qu)道(dao)，讓學生喝上(shang)放心水(shui)、健(jian)康水(shui)，南京大(da)學通(tong)過(guo)產(chan)學研平臺(tai)開(kai)發(fa)了(le)管道(dao)直(zhi)飲水(shui)技術，在仙林校區率先建設(she)校園管道(dao)直(zhi)飲水(shui)系統(tong)(tong)。該系統(tong)(tong)以市政自(zi)來(lai)水(shui)為供水(shui)源(yuan)，采取分段式深(shen)度水(shui)處理工藝，以逐步達到優(you)質飲用水(shui)要求，并通(tong)過(guo)合理循環(huan)確(que)保在管網中水(shui)的品質能夠保持不變(bian)。健(jian)康飲水(shui)通(tong)過(guo)專(zhuan)門的管道(dao)輸送到學生宿舍(she)，學生只需(xu)輕輕按一下(xia)宿舍(she)壁掛機上(shang)的按鍵，就能隨時(shi)喝上(shang)安(an)全健(jian)康的直(zhi)飲水(shui)，并且冷熱自(zi)便，安(an)全便捷，優(you)質健(jian)康。
南(nan)京大學(xue)仙(xian)林校區校園直飲水系統由水杯子負責(ze)建設，當地衛(wei)生監(jian)督部門負責(ze)水質檢測，學(xue)校負責(ze)管理，學(xue)生自愿消費。
全(quan)國(guo)青(qing)少年(nian)兒童食品安全(quan)行動領導小組辦公室(shi)組織專(zhuan)家(jia)對南(nan)京大學的(de)直飲水系統(tong)進行了專(zhuan)門評估，認(ren)為南(nan)京大學仙林(lin)校區直飲水系統(tong)工程可以作為全(quan)國(guo)青(qing)少年(nian)健康(kang)飲水示(shi)范工程，向全(quan)國(guo)大中專(zhuan)院校推廣。
自此之后(hou)，水(shui)杯子對校園直飲(yin)水(shui)進行了完善創(chuang)新，創(chuang)建了獨特(te)的(de)BOT模式(shi)。
那么，何為(wei)校園直飲水(shui)BOT模式？
即，由水杯子公(gong)司負(fu)責(ze)(ze)整(zheng)(zheng)個學校(xiao)直(zhi)飲水項(xiang)目的投資(zi)建設、在合同期(qi)內的項(xiang)目運營和收(shou)費，并在合同期(qi)滿后同意將整(zheng)(zheng)套直(zhi)飲水設備所有權(quan)轉讓予校(xiao)方，水杯子負(fu)責(ze)(ze)繼續做好維護等工作。
水杯子負(fu)責(ze)學校直飲(yin)(yin)水設備(bei)及管網(wang)的設計；負(fu)責(ze)學校直飲(yin)(yin)水設備(bei)制造和配套(tao)管網(wang)的建設；負(fu)責(ze)向每(mei)飲(yin)(yin)水點提供飲(yin)(yin)水終端；負(fu)責(ze)后期學校直飲(yin)(yin)水系統的營(ying)運管理；負(fu)責(ze)承擔后期校園直飲(yin)(yin)水設備(bei)運行維(wei)護(hu)費用。
校方負責(ze)提(ti)供場地、學校直飲(yin)水設備用(yong)房(fang)、水源、電源及(ji)校方各部門(men)間(jian)的(de)協調配合。
19歲對于(yu)一(yi)個人的(de)一(yi)生來說，是一(yi)個重要(yao)的(de)分水嶺。19歲之前，我(wo)們主要(yao)是在學(xue)習(xi)，不斷(duan)地學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)各種知識(shi)，以(yi)(yi)及我(wo)們想要(yao)的(de)技能。為了19歲之后(hou)我(wo)們要(yao)面對的(de)一(yi)切，為了19歲之后(hou)我(wo)們面對的(de)一(yi)切可以(yi)(yi)更(geng)美好
對于任(ren)何(he)人和任(ren)何(he)企業來說，學(xue)(xue)習都是(shi)(shi)必須(xu)的，無(wu)論在其成(cheng)長與(yu)發展階(jie)段(duan)還是(shi)(shi)在成(cheng)熟階(jie)段(duan)，都需要不斷(duan)地去學(xue)(xue)習，尤(you)其是(shi)(shi)在成(cheng)長階(jie)段(duan)更是(shi)(shi)需要不斷(duan)地學(xue)(xue)習來完善自(zi)己。
具(ju)體到解決方法，哪怕是一個小零件的問題，都在不(bu)(bu)斷實踐中越(yue)發成熟與(yu)專業。不(bu)(bu)斷地學習與(yu)摸索，終究功夫不(bu)(bu)負(fu)有心人(ren)，水杯子也取得(de)了豐富的經驗。
對應這些寶貴經(jing)驗、不俗成績的，是水(shui)(shui)杯子19年(nian)來取得的數千個成功案例，如，南京大(da)學(xue)(xue)直(zhi)(zhi)飲水(shui)(shui)工程(cheng)(cheng)(cheng)、哈密(mi)市小學(xue)(xue)直(zhi)(zhi)飲水(shui)(shui)工程(cheng)(cheng)(cheng)、鎮(zhen)江市*中學(xue)(xue)直(zhi)(zhi)飲水(shui)(shui)、鎮(zhen)江市第二中學(xue)(xue)直(zhi)(zhi)飲水(shui)(shui)工程(cheng)(cheng)(cheng)、汶川縣*中學(xue)(xue)直(zhi)(zhi)飲水(shui)(shui)工程(cheng)(cheng)(cheng)等校園直(zhi)(zhi)飲水(shui)(shui)項(xiang)目(mu)，以及龍希(xi)國際大(da)酒(jiu)店管(guan)道直(zhi)(zhi)飲水(shui)(shui)工程(cheng)(cheng)(cheng)、無錫靈山(shan)大(da)佛景觀(guan)直(zhi)(zhi)飲水(shui)(shui)工程(cheng)(cheng)(cheng)等酒(jiu)店、公共(gong)場所等的直(zhi)(zhi)飲水(shui)(shui)項(xiang)目(mu)，成功案例已達3000+。
隨著(zhu)水杯子所(suo)做(zuo)的(de)(de)直飲水成(cheng)功案例越來越多，“水杯子”的(de)(de)名氣與影響力也在不斷擴大，越來越為更多大眾所(suo)熟知。
當然，取得了(le)不(bu)俗(su)成(cheng)績，擁有了(le)豐富(fu)的(de)實踐經驗(yan)之后，水杯子(zi)依(yi)然沒有放棄學習(xi)，因為(wei)(wei)水杯子(zi)人深(shen)深(shen)了(le)解，為(wei)(wei)了(le)創新與(yu)未來(lai)更好地發(fa)展(zhan)，學習(xi)是(shi)(shi)永遠需要(yao)的(de)。所謂(wei)“活到(dao)老學到(dao)老”，直白來(lai)說，要(yao)存活必須要(yao)學習(xi)，不(bu)學習(xi)早晚會(hui)被淘(tao)汰(tai)。因為(wei)(wei)這是(shi)(shi)一(yi)個不(bu)斷發(fa)展(zhan)、不(bu)斷進步的(de)社會(hui)，遵(zun)循(xun)的(de)是(shi)(shi)優勝劣汰(tai)的(de)規則。
當然，任何的成功都會經(jing)歷曲折與(yu)磨難，水杯子也一(yi)樣，在(zai)獲得經(jing)驗與(yu)成績的過(guo)(guo)程中，也同樣經(jing)歷過(guo)(guo)挫折與(yu)失敗。
開始，為了(le)推廣直飲水(shui)(shui)，水(shui)(shui)杯子與多家(jia)知名地(di)產(chan)進行了(le)合(he)作，這原本是非常積極有意(yi)義的，但是因為地(di)產(chan)銷售的特(te)殊性，諸如周期性、入住率等(deng)問題，讓直飲水(shui)(shui)在地(di)產(chan)界的推廣陷入了(le)一時的困境。
其后，水(shui)(shui)杯子開始(shi)推(tui)廣與(yu)(yu)發展校園(yuan)直(zhi)(zhi)飲水(shui)(shui)，真(zhen)正迎來(lai)了曙光，讓(rang)(rang)直(zhi)(zhi)飲水(shui)(shui)獲得了更多的(de)認可，也讓(rang)(rang)公(gong)司看(kan)到了直(zhi)(zhi)飲水(shui)(shui)的(de)未來(lai)與(yu)(yu)希望，有了繼續堅(jian)定地走下去(qu)的(de)勇氣(qi)。
自來水問(wen)題(ti)重重、桶裝水衛生安全(quan)(quan)事件頻(pin)頻(pin)曝光，而學(xue)生安全(quan)(quan)健康飲(yin)水的需(xu)求，在很多地區卻未引起學(xue)校(xiao)和師生的足夠重視。2011年3月(yue)19日，全(quan)(quan)國青少年健康飲(yin)水工(gong)程啟動(dong)暨南京(jing)大學(xue)健康飲(yin)水示(shi)范工(gong)程授牌儀式在南京(jing)大學(xue)仙(xian)林校(xiao)區隆重舉行(xing)。
校園(yuan)飲水(shui)關系著青少年學(xue)(xue)生(sheng)的健康成(cheng)長，關系著中華民族的素(su)質(zhi)和祖國的未來，在學(xue)(xue)校范圍(wei)內推行(xing)安全、健康、科(ke)學(xue)(xue)的飲水(shui)工程，確(que)保青少年學(xue)(xue)生(sheng)的身心健康，是“水(shui)杯子”工程的重要組(zu)成(cheng)部分。
為給學生提供安(an)全、便捷的飲水(shui)渠(qu)道(dao)，讓學生喝上(shang)放心水(shui)、健(jian)康水(shui)，南京大(da)學通(tong)過(guo)產(chan)學研平臺(tai)開(kai)發(fa)了(le)管道(dao)直(zhi)飲水(shui)技術，在仙林校區率先建設(she)校園管道(dao)直(zhi)飲水(shui)系統(tong)(tong)。該系統(tong)(tong)以市政自(zi)來(lai)水(shui)為供水(shui)源(yuan)，采取分段式深(shen)度水(shui)處理工藝，以逐步達到優(you)質飲用水(shui)要求，并通(tong)過(guo)合理循環(huan)確(que)保在管網中水(shui)的品質能夠保持不變(bian)。健(jian)康飲水(shui)通(tong)過(guo)專(zhuan)門的管道(dao)輸送到學生宿舍(she)，學生只需(xu)輕輕按一下(xia)宿舍(she)壁掛機上(shang)的按鍵，就能隨時(shi)喝上(shang)安(an)全健(jian)康的直(zhi)飲水(shui)，并且冷熱自(zi)便，安(an)全便捷，優(you)質健(jian)康。
南(nan)京大學(xue)仙(xian)林校區校園直飲水系統由水杯子負責(ze)建設，當地衛(wei)生監(jian)督部門負責(ze)水質檢測，學(xue)校負責(ze)管理，學(xue)生自愿消費。
全(quan)國(guo)青(qing)少年(nian)兒童食品安全(quan)行動領導小組辦公室(shi)組織專(zhuan)家(jia)對南(nan)京大學的(de)直飲水系統(tong)進行了專(zhuan)門評估，認(ren)為南(nan)京大學仙林(lin)校區直飲水系統(tong)工程可以作為全(quan)國(guo)青(qing)少年(nian)健康(kang)飲水示(shi)范工程，向全(quan)國(guo)大中專(zhuan)院校推廣。
自此之后(hou)，水(shui)杯子對校園直飲(yin)水(shui)進行了完善創(chuang)新，創(chuang)建了獨特(te)的(de)BOT模式(shi)。
那么，何為(wei)校園直飲水(shui)BOT模式？
即，由水杯子公(gong)司負(fu)責(ze)(ze)整(zheng)(zheng)個學校(xiao)直(zhi)飲水項(xiang)目的投資(zi)建設、在合同期(qi)內的項(xiang)目運營和收(shou)費，并在合同期(qi)滿后同意將整(zheng)(zheng)套直(zhi)飲水設備所有權(quan)轉讓予校(xiao)方，水杯子負(fu)責(ze)(ze)繼續做好維護等工作。
水杯子負(fu)責(ze)學校直飲(yin)(yin)水設備(bei)及管網(wang)的設計；負(fu)責(ze)學校直飲(yin)(yin)水設備(bei)制造和配套(tao)管網(wang)的建設；負(fu)責(ze)向每(mei)飲(yin)(yin)水點提供飲(yin)(yin)水終端；負(fu)責(ze)后期學校直飲(yin)(yin)水系統的營(ying)運管理；負(fu)責(ze)承擔后期校園直飲(yin)(yin)水設備(bei)運行維(wei)護(hu)費用。
校方負責(ze)提(ti)供場地、學校直飲(yin)水設備用(yong)房(fang)、水源、電源及(ji)校方各部門(men)間(jian)的(de)協調配合。
